Как прошёл педагогический совет в нашей школе 06.04.2026
Коллектив собрался не только обсудить рабочие вопросы, но и поздравить, наградить и вспомнить тех, кто делает честь и историю нашей страны каждый день.
Лариса Владимировна Дворжецкая получила Почётный знак «Заслуженный учитель города Москвы» — высшую форму признания заслуг в столичном образовании. А Татьяна Сергеевна Луковкина и Светлана Владимировна Смирнова стали «Отличниками просвещения» — это ведомственная награда Министерства просвещения РФ. Их поздравили ещё 6 марта, в преддверии Женского дня, вместе с председателем управляющего совета школы, главой муниципального округа Нижегородский Манвелом Седраковичем Аперяном. Но и сейчас — ещё один тёплый круг аплодисментов.
А затем на сцену вышли Игорь Евгеньевич Нефедкин, Мансур Рафхатович Хусаинов, Елена Васильевна Власова, Елена Юльевна Куянова и Наталья Васильевна Каширина. Им вручили медали «80 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов» от Общероссийской общественной организации ветеранов Вооружённых сил РФ. Потому что воспитание — особенно патриотическое — в школе имени Маршала Баграмяна никогда не было просто строчкой в отчёте. Это часть ДНК.
Награды вручал почётный гость школы — Эдуард Олегович Шонов. Ветеран СВО, участник президентской кадровой программы «Время героев», дважды кавалер ордена Мужества, награждённый медалями «За отвагу» и Суворова. Его присутствие само по себе стало уроком мужества — без лишних слов.
А после торжественной части педагогов ждал серьёзный разговор. Тема педсовета: «Проектная деятельность как важный компонент образовательного процесса при формировании универсальных учебных действий и развитии метапредметных компетенций».
Ключевые вопросы, которые обсуждали коллеги:
Что такое проектная деятельность на самом деле? Не просто «сделать презентацию», а целая философия обучения.
Чем регламентируется проектная деятельность в школе на всех уровнях образования? Какие документы, стандарты и локальные акты задают правила игры.
Какие существуют типы проектов, их классификация? И главное — как определить тип проекта на конкретных примерах из уроков и внеурочки.
Как строится процесс работы над проектом? От первой идеи до финальной защиты. И как оценивать результат? Оценивать ли не только конечный продукт, но и сам процесс? Какова роль учителя на каждом этапе?
Педагоги обменивались опытом, спорили, находили общие решения. Потому что проект — это не просто задание. Это способ научить детей думать, искать, ошибаться, исправляться и доводить дело до конца. А это и есть главная задача современной школы.
Педагогический совет получился насыщенным: награды, память, гордость — и при этом живой, профессиональный разговор о том, как растить детей не просто знающими, а умеющими действовать.
