С целью повышения значимости организации сюжетно-ролевой игры в воспитательно - образовательном процессе дошкольных групп в соответствии с ФГОС ДО, а также ее актуализации для успешной социализации ребенка в условиях современных требований, воспитателем Назарян О.Р. был разработан и апробирован цикл сюжетно-ролевых игр «Медицинский центр».
В статье-консультации музыкальным руководителем Тыртычной Н.К. раскрываются основные аспекты музыкального развития детей 2-3 лет. Приобщая детей с раннего возраста к музыке, мы развиваем не только музыкальные способности, но и эмоциональную восприимчивость, стремление к прекрасному, более глубокое понимание мира.
Постановка правильного звукопроизношения, коррекция дефектов речи, обучение навыкам звуко-слогового анализа и синтеза, развитие связной речи.
Воспитатель младшей группы Нахушева И.Л. представляет опыт работы по тематическому арт-проекту при участи родителей воспитанников.
Материал адресован педагогам групп раннего и младшего дошкольного возраста в рамках работы по усовершенствованию системы междисциплинарного взаимодействия специалистов с воспитателями дошкольных групп, разработан педагогами-психологами Ганчо Е.А., Жарковой Ю.Н.
08.02.2019 на базе дошкольных групп ГБОУ №1222 в рамках городского проекта «Взаимообучение московских школ» проведен семинар-практикум по теме: «Социокоммуникативные технологии как средство эффективной социализации дошкольников».
Воспитание грамотного читателя – процесс длительный, состоящий из ряда этапов, каждому из которых соответствуют свои задачи. Исключить из этого процесса период дошкольного детства невозможно, поскольку он связан с последующими ступенями литературного образования и во многом определяет их. Понятие «грамотный читатель» условно для дошкольного детства, так как сам ребенок в этот период не умеет читать и является слушателем читаемого ему. 26.04.18 на семинаре-практикуме для педагогов города Москвы педагоги дошкольного корпуса №1 представили свой опыт работы по приобщению дошкольников к чтению, обсудили механизмы и способы достижения целей при формировании ранней читательской грамотности у воспитанников на ступени дошкольного образования, продемонстрировали практические приемы и методы работы с детьми по приобщению к чтению по произведениям определенного автора через технологию социализации «Клубный час».